प्रारंभिक बचपन के आत्मकेंद्रित, एटिपिकल ऑटिज़्म के नोसोलॉजी का विवरण। रोग के निदान के बुनियादी सिद्धांत, निदान के लिए मानदंड। इस विकार वाले बच्चों के मनोचिकित्सात्मक सुधार के तरीके। बचपन का आत्मकेंद्रित एक दुर्लभ विकार है जो सामान्य सामाजिक अलगाव, कुप्रबंधन, अपने स्वयं के अनुभवों में विसर्जन, व्यक्तिगत संपर्कों के बिगड़ा गठन और रूढ़िवादी आंदोलनों की विशेषता है। ज्यादातर, एक बच्चे में ऑटिज्म के पहले लक्षण 3 साल की उम्र से पहले दिखाई देते हैं।
बच्चों में "ऑटिज्म" रोग का विवरण और रूप
बच्चों में ऑटिज्म 1 साल की उम्र में ही प्रकट हो सकता है। ऐसे बच्चे जानबूझकर अपनी मां और प्रियजनों के साथ शारीरिक संपर्क से खुद को दूर कर लेते हैं। रिश्तेदारों की बाहों में असुविधा का अनुभव करते हुए, वे अक्सर रोते हैं, सीधे आंखों में देखने से बचते हैं।
ऑटिज्म से पीड़ित शिशुओं की एक विशेषता बाहरी उत्तेजनाओं पर प्रतिक्रिया न करने की क्षमता है। एक सामान्य बच्चे के लिए, ध्वनि या चमकीले रंग पर प्रतिक्रिया करना स्वाभाविक होगा, जबकि विकार वाला बच्चा ऐसे कारकों से दूर हो जाएगा, अपने भीतर की दुनिया में गहराई तक जा रहा है। रोग का समय पर निदान करने और उपचार शुरू करने के लिए, यह जानना आवश्यक है कि एक बच्चे में आत्मकेंद्रित कैसे प्रकट होता है।
इस मामले में बच्चा अपने आस-पास के सामाजिक संबंधों को समझने या कम से कम महसूस करने में सक्षम नहीं है। बाहरी दुनिया की अनुभूति और दृष्टिकोण का निर्माण चारों ओर हो रही हर चीज को प्रतिबिंबित करने से होता है। इस प्रकार, बच्चा विश्लेषण करता है और जो हो रहा है उसकी अपनी तस्वीर बनाता है।
ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों के लिए उनके मानस के बाहर होने वाली हर चीज को प्रतिबिंबित करना बहुत मुश्किल होता है, उनके लिए मानवीय भावनाओं को समझना, कुछ कदमों की भविष्यवाणी करना मुश्किल होता है। वे शायद ही कभी भावनात्मक रूप से उनके प्रति अच्छे या बुरे कार्यों का जवाब देते हैं। साथ ही, ऐसे बच्चे के लिए, गैर-मौखिक संचार, विभिन्न प्रकार की भावनाओं का प्रकटीकरण, विशेष कठिनाई का होता है। वे किसी भी भावना का जवाब देने में असमर्थ हैं, वार्ताकार की भावनात्मक स्थिति को दर्शाते हैं, सहानुभूति रखते हैं।
खेल के मैदान में हो या स्कूल में ये बच्चे सभी से थोड़ा अलग रहते हैं। उन्हें ऐसे बाहरी खेल पसंद नहीं हैं जिनमें अन्य बच्चों के साथ संपर्क शामिल हो। वे कभी भी टीम में शामिल नहीं होते, इसके अलावा, उन्हें इसकी आवश्यकता नहीं है। वे दोस्तों या प्रियजनों की संगति की तुलना में अकेले अधिक सहज महसूस करते हैं।
वे बहुत मिलनसार नहीं हैं और बहुत कम ही खुद बातचीत शुरू करते हैं। वे रोज़मर्रा के विषयों पर बातचीत को तेजी से खत्म करने और सेवानिवृत्त होने की कोशिश करते हैं। हालांकि, ऐसा कोई प्रभाव नहीं है कि बच्चों में संचार की कमी है। बच्चे अपनी आंतरिक दुनिया से दूर हो जाते हैं, उनकी कल्पनाएँ और सामाजिक संपर्क अप्रिय उत्तेजना, असुविधा का कारण बनते हैं।
ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे किसी एक रुचि को चुनते हैं और अपना सारा ध्यान केवल उसी रुचि पर केंद्रित करते हैं। वे काफी मानसिक रूप से विकसित हो सकते हैं, यहां तक कि प्रतिभाशाली भी, हालांकि, आमतौर पर वे केवल एक क्षेत्र में रुचि रखते हैं। वे अपने हित में प्लास्टिक नहीं हैं, वे अक्सर कुछ तुच्छ चीजों से जुड़े होते हैं, जिनका वास्तव में कोई मूल्य नहीं होता है।
आमतौर पर बच्चे को चीजों की एक निश्चित व्यवस्था की आदत हो जाती है, दैनिक दिनचर्या, जिसका वह सख्ती से पालन करता है, आवेगी कार्यों के लिए प्रवृत्त नहीं होता है, कभी पहल नहीं करता है। एक ही शब्द (इकोलिया) और रूढ़िबद्ध आंदोलनों की लगातार क्रमिक पुनरावृत्ति देखी जाती है।
यह भी संभव है कि बच्चों को कई तरह के फोबिया हों। अक्सर ये सामाजिक भय होते हैं, जो उनके आत्मकेंद्रित (वापसी) की व्याख्या कर सकते हैं। ऐसे बच्चे अक्सर खाना मना कर देते हैं या रोज एक ही चीज खाना पसंद करते हैं।विशिष्ट स्वाद कम उम्र से ही पैदा होते हैं और शायद ही कभी बदलते हैं।
बच्चों में ऑटिज्म के अलग-अलग रूप होते हैं जो विशिष्ट विकार से थोड़े भिन्न होते हैं:
- कनेर आत्मकेंद्रित … बचपन के आत्मकेंद्रित का यह उपप्रकार इसका परमाणु रूप है, अर्थात सभी लक्षणों की गंभीर अभिव्यक्ति। स्पर्श उत्तेजनाओं के लिए दर्दनाक हाइपरस्थेसिया तक, दूसरों के साथ संवाद करते समय बच्चे विशेष रूप से असुविधा की उपस्थिति महसूस करते हैं। कनेर के विकार की एक विशिष्ट विशेषता बच्चे की मानसिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों के विकास में असंगति है। भाषण तंत्र बहुत धीरे-धीरे विकसित होता है। ये बच्चे शायद ही कभी अपने साथियों की तरह बोलते हैं। उनके लिए पर्यावरण को सजीव और निर्जीव में बांटना बहुत कठिन माना जाता है। ऑटिज्म के इस रूप वाले बच्चे एक के साथ-साथ दूसरे के साथ भी व्यवहार करते हैं।
- एस्परगर का आत्मकेंद्रित … यह प्रारंभिक बचपन के आत्मकेंद्रित का एक हल्का रूप है। ऐसे बच्चों पर बहुत देर से ध्यान दिया जाता है, क्योंकि कम उम्र में उनका व्यवहार और विकास शायद ही कभी चिंता का कारण बनता है। मानसिक क्षमताओं को संरक्षित किया जाता है, वे गतिविधि के अपने चुने हुए क्षेत्र में सफल होते हैं। इस प्रकार में आत्मकेंद्रित की विशेषता विशेषता सामाजिक संपर्कों में असमर्थता है। बच्चे भावनात्मक संवाद, हावभाव या चेहरे के भावों के साथ प्रतिक्रिया करने में असमर्थ होते हैं, इसलिए उनमें अक्सर चातुर्य की कमी होती है। किशोरावस्था में एस्परगर का आत्मकेंद्रित स्पष्ट रूप से प्रकट होता है, जब, हार्मोनल परिवर्तनों की पृष्ठभूमि के खिलाफ, एक बच्चा अवसादग्रस्तता की स्थिति और आत्मघाती विचारों के साथ प्रतिक्रिया कर सकता है।
एक बच्चे में आत्मकेंद्रित के विकास के मुख्य कारण
इस विकार पर किए गए बड़े पैमाने पर अध्ययन के बावजूद, बच्चों में ऑटिज़्म के मुख्य कारणों की पहचान करना संभव नहीं है। आधुनिक मनोचिकित्सा इसकी उत्पत्ति के कई सिद्धांतों को पहचानता है, लेकिन उनमें से कोई भी पूरी तरह से सभी अभिव्यक्तियों की व्याख्या नहीं करता है।
एक संस्करण है कि बहुत कम उम्र में, बाहरी दुनिया की धारणा का तंत्र परेशान होता है, इसका प्रतिबिंब, और फिर समझ। बच्चा विश्लेषण करने में असमर्थ है कि क्या हो रहा है और उसे समझ नहीं आ रहा है। इस प्रकार, वह धीरे-धीरे अपने भीतर की दुनिया में व्याकुलता खोजना सीखता है। आनुवंशिक कारक की निगरानी नहीं की जाती है, अर्थात इसमें वंशानुगत प्रवृत्ति नहीं हो सकती है (किसी भी रिश्तेदार को मानसिक बीमारी नहीं थी), या हो सकता है।
आंकड़े बताते हैं कि ऑटिस्टिक बच्चे अक्सर ऐसे संपन्न परिवारों में पैदा होते हैं जो समाज के ऊपरी तबके से ताल्लुक रखते हैं। इस प्रकार बच्चे के अधिक काम करने का सिद्धांत उत्पन्न हुआ। आमतौर पर ये माता-पिता अपने बच्चे को वह सब कुछ देना चाहते हैं जो इस उम्र में संभव है। अपने लक्ष्यों के साथ विकृत बच्चे के मानस को लोड करके, आप केवल मस्तिष्क प्रक्रियाओं के अतुल्यकालिककरण को प्राप्त कर सकते हैं।
बच्चों में ऑटिज्म के कारणों का बच्चे के प्रति मां की प्रतिक्रिया से कोई लेना-देना नहीं है। यदि बच्चा लगातार उससे अपनी रक्षा करता है, आंखों के संपर्क से बचता है, तो उसकी नकारात्मक प्रतिक्रिया पूरी तरह से स्वाभाविक होगी। संचार में शीतलता बहुत पहले ही प्रकट होने लगती है, इसलिए बच्चे के प्रति माँ के रवैये का इस विकार की घटना से कोई लेना-देना नहीं है।
इस बीमारी की उत्पत्ति के कई अन्य सिद्धांत हैं: मस्तिष्क संरचनाओं को नुकसान के प्रसवकालीन कारक, डोपामाइन / सेरोटोनिन / नॉरपेनेफ्रिन प्रणाली का न्यूरोकेमिकल असंतुलन। इस तथ्य के कारण कि आत्मकेंद्रित के लक्षण सिज़ोफ्रेनिक स्पेक्ट्रम में शामिल हैं, अंतर्जात उत्पत्ति का एक सिद्धांत है।
बच्चे में ऑटिज्म की पहचान कैसे करें
रोगों के अंतर्राष्ट्रीय वर्गीकरण ICD 10 और अमेरिकी वर्गीकरण DSM-4 के अनुसार, लक्षणों के तीन मुख्य समूह हैं जो लगातार बच्चों में आत्मकेंद्रित के विकास का संकेत देते हैं। उनमें से कुछ भिन्न हो सकते हैं और बच्चे से बच्चे में भिन्न हो सकते हैं।
निदान को सत्यापित करने के लिए, विशेषता त्रय महत्वपूर्ण है:
- सामाजिक संपर्क का उल्लंघन;
- संपर्क, संचार के गठन का उल्लंघन;
- दोहराव सीमित व्यवहार, रूढ़िवादिता।
माता-पिता बच्चे के कुछ व्यवहारों को नोटिस कर सकते हैं, लेकिन पहले से यह जानना अधिक महत्वपूर्ण है कि बच्चे में ऑटिज़्म को कैसे पहचाना जाए। जितनी जल्दी बीमारी का निदान किया जाता है, एक सफल उपचार परिणाम की संभावना उतनी ही अधिक होती है। जब बच्चा देर से बोलना शुरू करता है, चेहरे के भावों से अपनी भावनाओं को नहीं दिखाता है, हावभाव नहीं करता है, तो डॉक्टर से परामर्श करना आवश्यक है। यदि ये अभिव्यक्तियाँ एक वर्ष से पहले नहीं होती हैं, तो आपको इसे अपने पारिवारिक चिकित्सक या बाल मनोचिकित्सक को दिखाना चाहिए।
विश्व-प्रसिद्ध शोधकर्ताओं ने विशेष स्क्रीनिंग विकसित की है जो प्रारंभिक अवस्था में ऑटिस्टिक बच्चों की पहचान करने में सक्षम हैं। दुर्भाग्य से, सभी देश इन नैदानिक विधियों का उपयोग नहीं करते हैं, लेकिन फिर भी इनका उपयोग एक अतिरिक्त परीक्षा के रूप में किया जा सकता है।
बच्चों में ऑटिज्म के परीक्षण की सूची बहुत लंबी है। दुनिया भर के मनोवैज्ञानिकों ने संयुक्त रूप से अलग-अलग उम्र के लिए समान तकनीकों के कई संस्करण बनाए हैं। यह माना जाता है कि बच्चे की प्रत्येक उम्र कुछ उल्लेखनीय है, प्राथमिकताएं और प्राथमिकताएं बदलती हैं, इसलिए परीक्षण को व्यक्तिगत रूप से चुना जाना चाहिए।
ये परीक्षण प्रश्नों या तालिकाओं का एक समूह है जो यह निर्धारित करने में सहायता करता है कि बच्चा ऑटिज़्म विकसित करने की संभावना है या नहीं। व्यवहार, सामाजिक संपर्क, भाषण तंत्र के विकास की दर, ठीक और सकल मोटर कौशल की विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है। विशेष पैमानों और प्रश्नावली का उपयोग करके विकार की गहराई को स्थापित किया जा सकता है। परिणाम उन बिंदुओं में बदल जाते हैं जो रोग प्रक्रिया की गहराई के ढाल का निर्माण करते हैं।
कुछ परीक्षण माता-पिता के उद्देश्य से होते हैं, क्योंकि कुछ मामलों में व्यक्तिपरक दृष्टिकोण और वस्तुनिष्ठ परीक्षा की तुलना करना आवश्यक होता है। उनका उपयोग उन मामलों में भी किया जाता है जहां बच्चा बहुत छोटा होता है या लक्षण धीरे-धीरे विकसित होते हैं।
नैदानिक प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा मस्तिष्क के कार्यों और संरचना की एक महत्वपूर्ण परीक्षा है। इसके लिए, निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया जाता है: इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राफी, रियोएन्सेफलोग्राफी, इकोएन्सेफलोग्राफी, चुंबकीय अनुनाद इमेजिंग और कंप्यूटेड टोमोग्राफी।
विधियों की पूरी सूची का उपयोग करना आवश्यक नहीं है। उन्हें केवल निदान और विभेदक निदान को स्पष्ट करने की आवश्यकता है। बचपन की मानसिक बीमारी के मामले में, जैविक कारण से इंकार किया जाना चाहिए।
बच्चों में आत्मकेंद्रित के उपचार की विशेषताएं
मनोचिकित्सात्मक तरीकों और औषधीय एजेंटों के विशाल शस्त्रागार के बावजूद, वर्तमान में बच्चों में आत्मकेंद्रित के लिए एक भी उपचार नहीं है। व्यक्तिगत विशेषताओं और प्रमुख लक्षणों को ध्यान में रखते हुए सबसे अच्छा विकल्प तरीकों का एक व्यक्तिगत चयन है।
एवीए थेरेपी
एप्लाइड बिहेवियर एनालिसिस (एबीए) इस दिशा में दुनिया में सबसे व्यापक तरीकों में से एक है, जो व्यवहार थेरेपी के अनुभाग से संबंधित है। इस तकनीक का सार बच्चे के व्यवहार में कारण संबंधों के अध्ययन में निहित है।
सबसे पहले, बाहरी दुनिया के कारकों की जांच की जाती है जो ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों के व्यवहार के लिए महत्वपूर्ण हैं। बच्चा विशिष्ट प्रतिवर्त प्रतिक्रियाएं विकसित करता है, जब बाहरी कारक बदलते हैं तो उसका व्यवहार बदल जाता है। उनमें हेरफेर करके, प्रतिक्रिया मॉडल विकसित करने के लिए, विभिन्न उत्तेजनाओं के लिए उपयुक्त व्यवहार और प्रतिक्रिया बनाना संभव है।
वास्तव में, विधि प्रशिक्षण है। स्वस्थ बच्चे स्वयं इस जीवन में बहुत कुछ सीखते हैं: दूसरों से संपर्क करें, संवाद करें और भावनाओं को बाहर निकालें। ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे के लिए यह बहुत मुश्किल होता है, इसलिए उन्हें पढ़ाने के लिए एक शिक्षक की जरूरत होती है। सही शैक्षणिक सुधार एबीए थेरेपी के केंद्र में है और वर्तमान में सबसे प्रभावी तरीकों में से एक है।
केवल एक प्रमाणित विशेषज्ञ जो इस तकनीक का मालिक है, ऐसी चिकित्सा में संलग्न हो सकता है। ऐसे कई मंच हैं जो कार्यक्रम का संक्षेप में वर्णन कर सकते हैं, लेकिन यह मदद नहीं करेगा, लेकिन केवल नुकसान पहुंचाएगा।
संरचित सीखने की विधि
इस थेरेपी को ऑटिस्टिक और संबंधित संचार विकलांग बच्चों का उपचार और शिक्षा (TEACCH) कहा जाता है। यह एक विशेष शिक्षा कार्यक्रम है जिसे शिशुओं के व्यवहार की सभी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए विकसित किया गया है, और बच्चों की एक विस्तृत आयु सीमा के लिए बनाया गया है - सबसे छोटे से लेकर वयस्कता तक।
इसके मूल में, यह एक स्कूली पाठ्यक्रम है जिसमें विज़ुअलाइज़ेशन, बाहरी दुनिया की धारणा और समाजीकरण के लिए अनुकूलित कार्य हैं। बच्चे को जो सामग्री सीखनी चाहिए वह एक विशेष रूप में प्रस्तुत की जाती है। यह आपको वयस्कता के लिए तैयार करने में मदद करता है।
कार्य सामाजिकता और सामाजिक संपर्कों पर केंद्रित हैं। समस्या को हल करने के लिए बच्चे को अन्य बच्चों के साथ बातचीत करनी चाहिए। इसी समय, संचार विनीत है ताकि बच्चों को असुविधा महसूस न हो और नकारात्मक प्रतिक्रियाओं का अनुभव न हो।
संवेदी एकीकरण
आत्मकेंद्रित का मुख्य तंत्र बाहरी दुनिया को समग्र रूप से देखने की असंभवता है। बच्चा चित्र देखता है, ध्वनि सुनता है, लेकिन इन चीजों की एक साथ तुलना नहीं कर सकता, विश्लेषण नहीं कर सकता, सामान्यीकरण नहीं कर सकता। यह विधि इन मानसिक प्रक्रियाओं को जोड़ने के लिए बनाई गई है।
विशेष अभ्यास संवेदी सूचनाओं को संसाधित करने में मदद करते हैं जो अन्य संवेदनाओं से जुड़ती हैं। इस पद्धति के लिए खेलों का उपयोग किया जाता है जिसमें इंद्रियों का उपयोग करना और प्राप्त जानकारी का विश्लेषण करना आवश्यक होता है।
ऑटिज्म से ग्रसित बच्चा अक्सर दूसरों की भावनाओं को ठीक से समझने के साथ-साथ अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में भी असमर्थ होता है। अपनी खुद की छाप बनाने के लिए, एक व्यक्ति को उन सभी संवेदनाओं को एकीकृत करने की आवश्यकता होती है जो उसने प्राप्त की, प्रक्रिया की और अपने स्वयं के स्वाद, नियमों और मूल्यांकन से गुजरें। विकलांग बच्चों को ऐसा करने में काफी कठिनाई होती है।
चिकित्सा की यह पद्धति संवेदनाओं के अनुमेय स्तरों की सीमा के निर्धारण पर आधारित है जो बच्चे में प्रतिक्रिया पैदा करने में सक्षम हैं। प्रत्येक घटना मानस में एक प्रतिक्रिया बनाती है, लेकिन केवल कुछ ही आत्मकेंद्रित के कवच को तोड़ने में सक्षम होते हैं। संवेदनशीलता की सीमाओं को समझने से कुछ ऐसी स्थितियां बनाने में मदद मिलती है जो ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे के लिए आरामदायक होंगी और उसे अन्य लोगों के साथ बातचीत के अनुकूल होने में मदद कर सकती हैं।
व्यवहार के बुनियादी सिद्धांतों को पढ़ाना
यह व्यवहार मनोचिकित्सा की एक विधि है, जो बच्चे में बुनियादी कौशल के निर्माण पर आधारित है। वे आत्म-देखभाल और जीवन की बेहतर गुणवत्ता के लिए आवश्यक हैं। ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों के संचार कौशल पर विशेष ध्यान दिया जाता है।
इस थेरेपी के साथ, बुनियादी संचार कौशल का निर्माण किया जाता है। यदि बच्चे ने बातचीत में कभी पहल नहीं की है, तो भविष्य में, शायद, कभी-कभी, उसे यह नहीं पता होगा कि बातचीत शुरू करने के लिए किन शब्दों के साथ, अधिक विनम्रता और चतुराई से व्यवहार कैसे करें।
शिक्षक विस्तार से बताते हैं कि लोगों के साथ संवाद कैसे करें, समाज में व्यवहार और रणनीति के नियम क्या हैं। उदाहरण के लिए, मौन या गलत समय पर मुंह मोड़ने का गलत अर्थ निकाला जा सकता है। शिक्षक का कार्य ऐसे बच्चों को व्यवहार के सामान्य नियम सिखाना है। भले ही उन्हें संचार की बहुत अधिक आवश्यकता न हो, लेकिन उनकी प्रतिक्रियाएँ नियमित जीवन में कठिनाइयाँ पैदा कर सकती हैं।
ऐसी स्थितियों से बचने के लिए आपको उन्हें जीवन के उन सिद्धांतों को सिखाने पर ध्यान देना चाहिए जो वे खुद नहीं समझ सकते।
दवा सुधार
फिलहाल, बच्चों में ऑटिज्म के लिए कोई प्रभावी औषधीय उपचार नहीं है। एंटीसाइकोटिक्स, एंटीडिपेंटेंट्स और ट्रैंक्विलाइज़र के संयोजन के आधार पर उपचार के विकल्प हैं, लेकिन उनकी प्रभावशीलता साबित नहीं हुई है। सहवर्ती परिवर्तनों और अभिव्यक्तियों के साथ दवा सुधार की संभावना की अनुमति है।
केवल आत्मकेंद्रित की सबसे गंभीर अभिव्यक्तियाँ जो बच्चे के लिए और दूसरों के लिए खतरनाक हैं, उन्हें दवा से ठीक किया जा सकता है। यदि, उदाहरण के लिए, रूढ़िबद्ध व्यवहार नियमित कार्यों को करने में महत्वपूर्ण कठिनाइयाँ पैदा करता है, तो बच्चा खुद की सेवा नहीं कर सकता है और माता-पिता के लिए महत्वपूर्ण समस्याएं पैदा करता है, आपको चिकित्सा में औषधीय एजेंटों को शामिल करने के बारे में सोचना चाहिए।
आक्रामकता को दूर करने के लिए, अत्यधिक सक्रियता, जो बच्चे के जीवन में महत्वपूर्ण समस्याएं पैदा करती है, आत्म-विनाशकारी व्यवहार के लिए न्यूरोलेप्टिक दवाओं का उपयोग किया जाता है। उनमें से बड़ी संख्या में, केवल एक डॉक्टर ही बच्चे के शरीर की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, सही का चयन कर सकता है।
Ritalin, fenfluramine, और haloperidol आमतौर पर उपयोग किए जाते हैं। ये दवाएं, हालांकि मुख्य उपचार आहार में शामिल नहीं हैं, अब आत्मकेंद्रित की चरम अभिव्यक्तियों को खत्म करने के लिए काफी सफलतापूर्वक उपयोग की जाती हैं।
अवसाद सहित भावनात्मक विकार काफी गंभीर हो सकते हैं। वे अक्सर आत्मकेंद्रित के अन्य लक्षणों, संक्रमणकालीन किशोरावस्था की अभिव्यक्तियों के पीछे छिपे होते हैं, और इसलिए उन्हें बिल्कुल भी ठीक नहीं किया जाता है। आत्मकेंद्रित में अवसादग्रस्तता विकारों के लिए औषधीय चिकित्सा में सेरोटोनिन रीपटेक का निषेध शामिल है, जो फ्लुओक्सेटीन या फ्लुवोक्सामाइन लेने से प्राप्त होता है।
बच्चों में ऑटिज्म का इलाज कैसे करें - वीडियो देखें:
आत्मकेंद्रित एक विशिष्ट विकार है जो एक बच्चे को सामाजिक जीवन में शामिल होने, साथियों के साथ संवाद करने की अनुमति नहीं देता है। भावनात्मक शीतलता और निष्क्रियता दूसरों के साथ संचार की गुणवत्ता को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है। इस समय उपचार एक प्रयोगात्मक मनोचिकित्सा तकनीक है जिसे अभी लागू किया जाना शुरू हुआ है। चिकित्सा का एक महत्वपूर्ण पहलू प्रारंभिक निदान है, जो इन बच्चों के वयस्क होने के लिए सफल सुधार और सामान्य अनुकूलन की संभावना को बढ़ाता है।
